教育、科技、人才战略布局的百年竞逐与中国进路
王小飞1张明广2
1.中国教育科学研究院比较教育研究所2.山东师范大学教育学部
摘要：教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。面对世界百年未有之大变局，教育科技人才统筹推进的中国式现代化，不仅面临着“外源化”的历史课题，还肩负着“内生化”中国实践的时代使命。回溯以美国为代表的西方工业化发展的百年历程，其教育、科技、人才的战略布局与制度选择带来了截然不同的结果甚至是社会危机。在工业化阶段，科技进步提升了对高技能劳动力和人才的需求，提高了薪资，教育发展则提供了更多的高技能劳动力和人才，有助于平衡薪资溢价。在去工业化和再工业化阶段，教育发展逐步滞后于科技进步，导致收入及贫富差距急剧恶化。立足国家发展全局和长远战略需求，跨越科技成果与应用之间的鸿沟，我国须进一步强化布局的自主性、前瞻性、安全性、普惠性。锚定第二个百年奋斗目标，在当下及未来的教育、科技、人才的战略布局中，我国既要继续强化未来导向的科技探索和战略导向的技术攻关，也要增强推进产业导向的应用研究，通过筑牢教育强国根基，构建面向“人人”的人才培养体系，率先形成体系化比较优势，疏解教育、科技、人才良性循环的痛点、堵点，为推进中国式现代化释放教育科技人才“三位一体”的倍增效应。
关键词： 教育、科技、人才战略布局;人才培养;教育强国;中国式现代化;
基金资助： 教育部人文社会科学研究2023年度青年基金项目“中国式职业教育现代化的产业驱动、就业测度与结构优化研究”（编号：23JYC880144）的研究成果；
专辑： 社会科学Ⅱ辑;经济与管理科学
专题： 人才学与劳动科学;教育理论与教育管理;科学研究管理
分类号： C964.2;G521;G322